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他是一位赋有教育抱负、充溢教育热情的追梦人;他是尽力探寻教育的实质,不断探寻教育的本真,不忘初心的人。他便是北京市延庆区太平庄中心小学校长丁建培。

2006年,走上校长岗位的丁建培,一向劝诫自己:假如想干事,缝隙中的一点点儿微光也能照亮脚下的路。正是源于这份执着,让他在教育道路上越走越坚决。而他的“冰雪梦之剑”真实开端“打磨”则源于“三亿人上冰雪”方针和延庆区教委冰雪进学校“一十百万工程”的建立。

超前策划塑今朝风貌

丁建培于2016年来到太平庄中心小学任职校长,就任之初,便灵敏地意识到冰雪运动这一前史性机会,并和他的团队寻求怎么量体裁衣,在乡村小学这块阵地帮忙破解“三亿人上冰雪”的难题。

小学马路对面的隶属幼儿园原有一块菜地,作为学生春耕秋收的劳作实践基地,冬天搁置。为了呼应三亿人上冰雪、圆师生冰雪梦,丁校长策画上了这块地,冬天将1800平米小菜园搁置土地利用起来建成滑冰场,何乐而不为呢?

经过多方和谐, 2016年年末学校内部冰场开工建造,面临急、难、重、新的施工使命,丁建培和他的团队一点点没有畏缩,环绕精细化、规范化办理,亲身现场指挥。2016年11月底,他们自己浇注的冰场正式投入使用;2016年先后投入80万专项资金,建造了简易的滑冰场、冰鞋器件室、休息室,区教委出资15万元,延聘专业教练,并购买200双冰鞋及竞赛服装。

丁建培常说:“我想做这件事不是为了自己成功、成名,而是为了孩子的生长。我以为本质比常识更重要,一个或多个方面的展开可以带动学生的全面展开;体育学科具有其它学科不行代替的育人功用,冰上项目更具有其它体育项目不行代替的育人功用。经过滑动中美丽的运动,应战自我,领会成功和失利,到达练习身体本质、缓解压力、培育不畏艰险和打败困难精力。能促进学生在德智体美劳等方面得到生动活泼的展开,全方位培育学生的中心素质,完成五育并重的教育功用。”

现在他带领着太平庄中心小学现已领跑在北京市冰雪项目的前端:在北京市第一届中小学生冬天运动会上取得了小学组冰上项目集体总分第一名;在延庆区第一届迷你冬天亲子运动会上,三十几名同学分获一二三等奖,两名家长取得第二名和第四名;延庆区学生冰雪轮滑竞速赛,太平庄小学取得集体总分第一名;在北京市第二届中小学生冬天运动会上速滑队员别离取得第八名和第十一名。

深夜奋战冰场写美谈

学校滑冰场建造以来三个冬天,每天一百多个孩子都高兴的在冰场至少滑一小时。摇动后幽静的冰场刀痕累累,为确保第二天滑冰课的正常展开,丁建培带领着部分职工,每天夜间12点左右至清晨四五点钟在零下十几度的酷寒中修整冰场。

那年夏日他得了面瘫,到了冬天仍然还很严峻,身边的人常劝他留意自己身体,但他彻底不考虑,简直天天吃住在学校。在深夜零下十几度以下的室外,手提自来水出水管在外浇冰,一站便是四五个小时,鞋湿了、腿木了那是每天的必修课。

为延伸开学的冰期,从大年初一开端他吃住在单位,修整消融的冰面,裂缝灌注、鼓包铲平、低洼添补,靠一锹一铲、一点一滴精心的保护,争取来延伸三周上的时刻。

他常对身边人说,要把单位当成自己的家,把作业当成自己的工作,每个项目就像自己的孩子相同,咱们要为它们担任,重视他们的“生长”。 人生在世,假如可以独立做自己喜爱的事,是一种极大的走运;行走中,恰巧可以得到一群人的认同和支撑,真实地“走在一同”,一同谋事,那是一种美好。现在每天孩子们练习完的冰场上都是家长自发扫冰面的场景,暑期练习家长自愿和教师一同带孩子去练习。

开辟思路创旧日光辉

为了破解学校春、夏、秋三季无冰场的实际情况,丁建培经过证明建立了“轮转冰”的思路,即冬天滑冰,春、夏、秋三季展开轮滑课程。为缩小轮滑与滑冰速度差,学校将塑胶跑道改为柏油路面,大大削减阻力、进步了轮滑的速度。

学校克服困难自编两套轮滑操供全员学习,一起组建了把戏轮滑队、速滑队,不只发明了区域冰上运动气氛,还在领跑北京市冰雪项目的基础上,全面促进了延庆区冰雪项目全体水平的进步。

为促进项目展开,该校活跃申报科研课题,经过这一方式,一方面进步教师的教科研水平,一方面为冰雪项目展开供给智库支撑。该校课题《轮滑和滑冰为特征,多学科整合视角下乡村小学“四季滑动”课外活动实践形式探究》,经过发掘本身优势创特征,本着遍及冬天奥运常识,培育学生滑冰(轮滑)运动爱好,感悟奥运文明,交融学校的德智体美劳教育,进行“滑动四季”归纳实践活动的构建,进行“点”、“线”、“面”、“体”的活动全体规划,尽力构成稠密的冰雪文明气氛,将滑冰实践提高到精力层面,完成了滑冰五育并重的教育功用。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,是闻名教育家陶行知终身牺牲于教育工作的真实写照,也是丁建培校长斗争在教育战线上的座右铭。站在教育这一块精力高地上,丁建培守望着冰雪梦,坚持着自己的抱负,谱写出一曲人生华彩的乐章。(记者 李小伟)

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